學生核心素養三個維度六個指標（學生核心素養）

1、學生發展核心素養是指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。

(資料圖)

2、研究學生發展核心素養是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措，也是適應世界教育改革發展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。

3、核心素養課題組歷時三年集中攻關，并經教育部基礎教育課程教材專家工作委員會審議，最終形成研究成果，確立了以下六大學生核心素養。

4、人文底蘊。

5、主要是學生在學習、理解、運用人文領域知識和技能等方面所形成的基本能力、情感態度和價值取向。

6、具體包括人文積淀、人文情懷和審美情趣等基本要點。

7、2、科學精神。

8、主要是學生在學習、理解、運用科學知識和技能等方面所形成的價值標準、思維方式和行為表現。

9、具體包括理性思維、批判質疑、勇于探究等基本要點。

10、3、學會學習。

11、主要是學生在學習意識形成、學習方式方法選擇、學習進程評估調控等方面的綜合表現。

12、具體包括樂學善學、勤于反思、信息意識等基本要點。

13、4、健康生活。

14、主要是學生在認識自我、發展身心、規劃人生等方面的綜合表現。

15、具體包括珍愛生命、健全人格、自我管理等基本要點。

16、5、責任擔當。

17、主要是學生在處理與社會、國家、國際等關系方面所形成的情感態度、價值取向和行為方式。

18、具體包括社會責任、國家認同、國際理解等基本要點。

19、6、實踐創新。

20、主要是學生在日常活動、問題解決、適應挑戰等方面所形成的實踐能力、創新意識和行為表現。

21、具體包括勞動意識、問題解決、技術應用等基本要點。

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