江西八斗教育產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目落地

深化產(chǎn)教融合、產(chǎn)學合作、協(xié)同育人！根據(jù)《教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目管理辦法》(教高廳[2020]1號)要求，教育部高教司在2023年繼續(xù)實施產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目。成立于2020年的江西八斗教育科技有限公司(簡稱“江西八斗教育”)，自主創(chuàng)立“學術成長學苑”專業(yè)品牌，憑借在科研寫作培訓領域的獨特優(yōu)勢，7月份申報教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目并順利獲得立項支持。

(資料圖片僅供參考)

學術成長學苑積極打造開放的學術交流平臺，匯聚高校專家學者，舉辦公開學術講座，同時面向高校師生開設系列論文寫作培訓班等。憑借品牌效應，已成為業(yè)內(nèi)較有影響力的學術交流平臺之一。

超300場次公益學術講座超10萬高校師生從中受益

江西八斗教育是國內(nèi)較早從事科研寫作理論研究與培訓的專業(yè)機構(gòu)之一，主要從事科研寫作培訓、科研文獻計量與數(shù)據(jù)開發(fā)、人工智能與科研服務平臺建設等業(yè)務，是一家專門服務于高校和科研院所的科研信息化方案提供商。

為滿足高校對科研寫作課程和師資的需求，江西八斗教育創(chuàng)立“學術成長學苑”，立足“新文科”建設，利用公司師資優(yōu)勢、技術優(yōu)勢、資源優(yōu)勢等與高校緊密合作，支持高校科研寫作課程內(nèi)容建設與師資培訓工作。該平臺圍繞研究生期刊論文寫作與投稿規(guī)范、課題基金申請書寫作規(guī)范等主題，賦能高校建設一流的科研寫作課程和培養(yǎng)一流的科研寫作師資隊伍，至今已匯集數(shù)百名985、211高校專家教授，累計舉辦公益學術講座超300場次，講座主題涵蓋學術前沿、研究方法、期刊選題、寫作技巧等。

這些免費開放的高質(zhì)量學術講座，為高校師生提供了難能可貴的學術交流機會。截至目前，已有超10萬科研工作者參會，并且從中受益。

“幾乎每一期講座我都會參加直播或者觀看回放，每一次都收獲頗豐，學術成長學苑的講座對我的學術發(fā)展幫助很大。”——中山大學王教授，學術成長學苑學術講座的忠實“粉絲”。

論文寫作研修班提升科研和論文寫作能力

當前，發(fā)表學術論文已成為社會難以避開的話題，一些高等院校及科研院所不僅將此作為學生的畢業(yè)條件之一，還有一些單位將此設為入職門檻，并且還是晉升職稱的必要條件。刊物對于學術論文質(zhì)量的要求也逐級加碼，論文發(fā)表競爭將會越來越激烈。

針對這些用戶需求及難點，學術成長學苑推出了根據(jù)研究方向及學科細分的、有針對性的“論文寫作研修班”服務，為從事科研工作的人文社科類高校師生提供專業(yè)的CSSCI期刊論文寫作輔導、北大中文核心期刊論文寫作輔導、人文社科課題申報書寫作輔導以及專家一對一審稿輔導等學術服務，助力學者科研成果產(chǎn)出，提升學者的科研能力和論文寫作能力。

北京師范大學李老師參加了學術成長學苑舉辦的第十二期“教育學術論文寫作高級研修班”后表示，編輯老師的報告很專業(yè)，系統(tǒng)解析了高質(zhì)量論文的標準，讓她明確了選題方向和框架結(jié)構(gòu)。研修班還設置了討論環(huán)節(jié)，她就自己的論文問題咨詢了編輯，獲得了修改意見。“建議學術成長學苑進一步擴大這類活動覆蓋面，讓更多碩博研究生和高校教師像我一樣從中收益，提升科學研究和論文寫作水平。”

推進校企深度融合實現(xiàn)產(chǎn)學互利雙贏

學術成長學苑自成立以來，不斷拓展與高校的深度合作，今年更是通過認證為教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目合作企業(yè)。

教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目是高校深化產(chǎn)教融合、增強人才自主培養(yǎng)能力的重要載體，有助于發(fā)揮企業(yè)先進的技術、研發(fā)和產(chǎn)品優(yōu)勢，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新需求推動高校人才培養(yǎng)模式改革。

目前項目已實施8年，累計支持本科高校1100+、立項數(shù)量7.6萬+、30萬+人次教師參與，上百億資金和軟硬件支持，極大提升了合作效率、提高了合作質(zhì)量，為服務國家戰(zhàn)略，推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，支持區(qū)域發(fā)展注入了強大動力。

借助教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目平臺，未來五年，公司計劃投入1億元與全國500所大學建立產(chǎn)學合作。

通過與高校共建產(chǎn)學研平臺，企業(yè)可以將頂尖人才與前沿理論匯集起來，實現(xiàn)產(chǎn)學互動：學生可在產(chǎn)學研中接觸更多前沿理論，開拓視野，創(chuàng)新選題，優(yōu)化研究方向等；

教師可通過產(chǎn)業(yè)需求調(diào)研補充教學案例，使課程內(nèi)容更貼近實際；

學校可依托企業(yè)資源舉辦高端學術會議、學術講座等，激發(fā)學術潛力。同時，企業(yè)也從中汲取人才資源、科研創(chuàng)新成果。學術成長學苑將這些合作成效反哺到產(chǎn)品優(yōu)化中，讓更多用戶受益。

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